【微访谈】以生态为主线构建省级示范性特色专业群，全面提升人才培养质量

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【微访谈】以生态为主线构建省级示范性特色专业群，全面提升人才培养质量
——访园林学院院长陈盛彬教授
【编者按】党的“十八大”以来，生态文明建设被提到国家战略高度，“美丽中国”、“绿水青山”建设理念家喻户晓，如何以生态为主线进行示范性特色专业群建设来全面提升人才培养质量？让我们与图书馆张玉辉老师一起来听一听园林学院院长陈盛彬的讲述。

                        陈院长，您好！感谢您接受“世界读书日”系列活动之“生态文化”访谈。
张玉辉
               
   最近，我在校园网上多次看到有关园林学子佳绩报道，如在2016年湖南省职业院校技能竞赛中刘洋、颜雅男两位同学获得园林景观设计大类赛项二等奖；周星、张明、沈威雄、谭德祥四位同学荣获高职测绘大类赛项1:500数字测图三等奖；在衡阳市第七届大学生科技创新大赛中，由杨宁老师指导、杨镇铭同学的作品《衡阳紫色土丘陵坡地水土保持生态经济植被恢复模式构建》荣获一等奖，等等。
   目前，园林技术专业经过近三年的建设，现已建成湖南省省级示范性特色专业，并以该专业为核心构建的“生态绿化技术及服务特色专业群”获批为湖南省高职院校示范性特色专业群建设项目。
   请陈院长谈谈如何以生态为主线进行示范性特色专业群建设来全面提升人才培养质量？
                        陈盛彬：
首先，我院园林技术专业创办于1987年，经过了近30年的建设与发展，目前已成为学院王牌专业。



陈盛彬：
发展机遇非常重要，尤其是党的“十八大”以来，生态文明建设被提到国家战略高度，“美丽中国”、“绿水青山”建设理念家喻户晓，林业在国家生态文明建设和“美丽中国”建设中发挥不可替代作用，祖国大地绿化离不开园林绿化和林业建设。
园林技术专业是我院省级示范性特色专业，我们按照“专业基础相通、技术领域相交、职业岗位相关、教学资源相融、就业去向相近”的“五相”原则，根据社会经济和市场需求进行专业结构优化调整，经过反复论证，构建了以园林技术为核心专业，与林业技术、园林工程技术、森林生态旅游、风景园林设计专业共同形成“1+4”模式的生态绿化技术及服务专业群。而森林资源保护专业可行性论证报告我们也已经提交学院，拟于2017年申报，若申报成功将形成“1+5”模式。



陈盛彬：
第二，实训基地建设。一是校内实习实训基地建设。园林园艺技术实训基地包括“四园一中心”，即：园林树木园、盆花盆景园、草花生产园、苗木生产园和组培中心。
集教学、培训、科研和生产为一体，还是花卉、苗木生产基地。实训基地师资力量雄厚，如组培技术团队有教授和博士，如梁称福、范适等，李有清是湖南农业大学硕士研究生，专门负责组培基地石斛繁育生产；花木生产团队则由田伟政教授、刘飞渡副教授、谢树云高级工程师等组成。
学生在基地内全过程参与花卉苗木识别、花卉播种、栽培与养护、苗木扦插、嫁接、压条、分株、起苗等实训环节。我们在组培中心已成功实现了铁皮石斛、红桂、红叶石楠等品种组培苗露地栽培，完成了从组培苗推广到大棚生产转换，培育了8万株绿化小苗等，实行“教、学、研、推、训”五位一体，大大增强了学生的动手能力和创业创新能力。
学生们还将自己培育的花木、盆景带回宿舍摆放、养护，既有自豪感和成就感，又有助于从感性认识上升为理性认识。
二是通过混合制办学，实现校外企业与校内实训基地深度融合。学院与广东百林园林股份有限公司共同合作开展混合制办学正在有序推进中。
合作方案已经进行了第二次修改，双方将共建生态园林产业科技园，形成我院第一个混合制办学的经济实体科技园。学生不出校门，就能接触到校外园林企业的先进企业文化、经营理念、以及先进管理技术等。


陈盛彬：
第三，我们根据学院左家哺院长提出的“高新项目引领，重点项目驱动、一般项目辅佐”团队建设理念，通过“请进来、送出去”等系列措施，着力培育专业群教学团队，每个项目都配有教学团队。
我们还以项目驱动带动“国培、省培”，提升团队水平，如派出姜小文等12们老师参加国家职业技能鉴定中心举办的2015年林业行业职业技能鉴定考评员培训班，李三华等7位老师参加全国职业教育教学模式改革暨课程设计、制作与应用体验式教学交流会，谢树云等5位老师参加全国职业院校园林园艺类专业人才培养与教学模式改革创新培训班学习等，多位老师分别去上海、深圳花卉企业进行基层锻炼。
现在，我们有1个国家级教学团队、2个省级教学团队、1名全国黄炎培职业教育杰出教师、2名全国农业职业教育教学名师、3名全国林业科技特派员、3名省级专业带头人、3名湖南省“121”人才工程人选、8名湖南省高校青年骨干教师。有专职教师53名，其中教授9名、副教授及相应职称（高级工程师、高级实验师、高级园艺师）17名，博士6名、硕士25名。我们的目标是形成“大师引领、骨干支撑、师德高尚、业务精湛”的教学团队。



陈盛彬：
第四，教学资源建设方面，我们依托国家精品课程建设等网络平台，开发了国家精品课程1门（《园林工程施工技术》），国家精品资源共享课程1门，国家林业局精品课程1门，湖南省省级精品课程2门；依托大学城空间建设平台，开发了省级专递课堂1个（包括《园林植物》、《园林植物栽培技术与养护》、《园林制图》、《园林植物保护》4门核心课程，通过了省厅验收检查），院级空间建设课程12门，2015年已经通过学院验收。
同时，徐一斐老师主持的《园林工程制图技术》成功入围2016年湖南省职业教育名师课堂项目。我们重点突出资源共享，学生线上学习与线下学习相结合。



陈盛彬：
第五，严抓教学管理。建立健全了学院、二级院部、教研室三级督导制度，开展了示范课教学评比、公开课等教研活动。老师随机听课，互相评课、互相学习、互相提高，更重要的是带动年轻老师积极参与进来。
另外，我们的学生管理工作做得有声有色，友源花卉、绿苑园林、荧星环保等课外兴趣小组、协会方兴未艾。



                       
园林学院的专业群建设非常有特色，陈院长讲得也非常全面。无论是专业结构优化调整、实习实训基地建设、教学团队建设、课程资源建设，还是教学管理和学生管理，所有的出发点和落脚点都是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，培养合格的高素质技术技能型人才是我们大家共同的目标和追求。谢谢！
张玉辉
               
（以上文字由图书馆张玉辉根据录音整理）

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指导老师：戴晓斌 匡长用 林樱枝
责任编辑: 许俊